典型文献
作业育人:实践与理论的对话
文献摘要：
"双减"政策全面实施后,应加强作业设计的研究,作业育人是学校拓展育人路径的有效举措.苏州市小学数学理论与实践研究者一直以数学学习理论为指导,创设了一系列学生喜欢,又能切实提升数学素养的探究性、活动性等类型的作业,通过作业实践又丰富了理论的内涵,更在数学作业的完成中,学生感受着理性精神与数学文化的力量.
文献关键词：
作业设计;理性;数学文化;学习理论
中图分类号：
作者姓名：
刘晓萍;陈六一
作者机构：
江苏省苏州市教育科学研究院,江苏,苏州215000;南京师范大学苏州实验学校,南京 210000
文献出处：
引用格式：
[1]刘晓萍;陈六一-.作业育人:实践与理论的对话)[J].教育科学论坛,2022(05):16-21
A类：
B类：
作业育人,双减,全面实施,强作,作业设计,育人路径,有效举措,苏州市,小学数学,数学理论,数学学习,学习理论,数学素养,探究性,活动性,作业实践,数学作业,理性精神,数学文化
AB值：
0.490172
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