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基础教育阶段农村学校劳动教育实施的影响因素——基于对N市某农村九年一贯制学校的调查分析
文献摘要：
劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径.基于对N市某农村九年一贯制学校3-9年级学生的调查,发现学生的就读年级会使劳动行为产生差异;学生的劳动认知和劳动态度对劳动行为有显著影响,劳动技能对劳动行为略有影响.为有效实施劳动教育,农村学校需要根据学生的年龄特点,融合适度的劳动认知教育;通过开发校本劳动教育课程,改进学生劳动教育认知和态度;提升教师的劳动教育能力,完善乡村生态的劳动课程架构.
文献关键词：
农村学校;劳动教育;影响因素;提升策略
中图分类号：
作者姓名：
叶海波
作者机构：
宁波市北仑区梅山学校,浙江,宁波 315086
文献出处：
引用格式：
[1]叶海波-.基础教育阶段农村学校劳动教育实施的影响因素——基于对N市某农村九年一贯制学校的调查分析)[J].教育科学论坛,2022(01):35-37
A类：
B类：
基础教育阶段,农村学校,学校劳动教育,九年一贯制学校,国民教育体系,学生成长,就读,级会,劳动行为,劳动态度,劳动技能,有效实施,劳动认知教育,校本劳动教育课程,教育认知,认知和态度,教育能力,乡村生态,劳动课程
AB值：
0.299204
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