典型文献
依托科研院所资源设计小学科学STEM校本课程
文献摘要：
如何推进基于小学科学的跨学科学习?有条件的学校可以依托区域内科研院所的科学探究资源,按照《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)建设STEM(科学、技术、工程、数学)校本课程.笔者所在学校所处的宁波国家高新区是宁波市实施科教兴市"一号工程"和建设创新型城市的核心载体,集聚了全市约1/3的重点科研院所、1/2的公共技术服务平台、2/3的检测认证机构.笔者依托区域内丰富的现代科技教育资源,结合校情,按照"入校体验—入院提高—校院联合培优拓展"的思路,设计了三级阶梯STEM校本课程模式,践行以学校为本位,由学校自主确定课程并与国家课程、地方课程相对应的理念,坚持"校院赛"三位一体,培养适应未来社会的人才.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
邬丹妮
作者机构：
浙江省宁波高新区信懋小学
文献出处：
引用格式：
[1]邬丹妮-.依托科研院所资源设计小学科学STEM校本课程)[J].中小学数字化教学,2022(12):71-73
A类：
B类：
科研院所,资源设计,小学科学,STEM,校本课程,跨学科学习,科学探究,义务教育,教育科学,科学课程标准,课标,波国,国家高新区,宁波市,科教兴市,一号工程,创新型城市,技术服务,检测认证,认证机构,现代科技,科技教育,合校,入校,校院,培优,课程模式,国家课程,地方课程,未来社会
AB值：
0.418515
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