典型文献
应用传感器和电子表格的实验教学探究——以"气体的等温变化"为例
文献摘要：
《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》对必做实验"气体的等温变化"提出的教学要求为:通过实验,了解气体实验定律.为培养学生的探究能力,笔者基于素养本位学习观的4个方法要素,即坚持问题导向、创设真实情境、建构合作关系、实施指导性探究 [1],在信息技术支持下创设情境,激发学生学习动力,并利用传感器获取数据,借助电子表格(Excel)软件精准分析数据,通过教具和教法的整合创新,让学生亲身探究"气体的等温变化"规律,建立物理观念,提高科学思维能力.实验探究过程中,笔者引导学生分组合作探究,实事求是开展实验,培养学生的科学品质.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
林丰;陈玉茹;王理想
作者机构：
海南省文昌中学;海南省教育研究培训院
文献出处：
引用格式：
[1]林丰;陈玉茹;王理想-.应用传感器和电子表格的实验教学探究——以"气体的等温变化"为例)[J].中小学数字化教学,2022(11):72-75
A类：
B类：
电子表格,实验教学,教学探究,气体的等温变化,普通高中物理课程标准,必做实验,教学要求,解气,探究能力,素养本位,学习观,坚持问题导向,真实情境,合作关系,实施指导,创设情境,学习动力,获取数据,Excel,精准分析,教具,教法,整合创新,亲身,物理观念,科学思维能力,实验探究,探究过程,分组合作,合作探究,实事求是,科学品质
AB值：
0.405377
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