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在深度学习中重构高中信息技术课堂教学结构
文献摘要：
深度学习是学科核心素养落实的重要途径.在深度学习中重构高中信息技术课堂教学结构,可使课堂从浅层走向深度、从零散走向有序、从知识走向素养.课堂教学结构的重构要经历"重组知识序列—设计学习序列—重构课堂序列"的过程,即以学科大概念为基础,重组知识序列,解析内在结构;以问题情境为引领,设计学习序列,厘清学科逻辑;以持续探究为路径,设计活动主线,形成知识体系;以迁移运用为目标,实现问题解决,提升素养水平.
文献关键词：
深度学习;教学结构;算法;大概念;问题情境
中图分类号：
作者姓名：
李伟
作者机构：
浙江省杭州市基础教育研究室
文献出处：
引用格式：
[1]李伟-.在深度学习中重构高中信息技术课堂教学结构)[J].中小学数字化教学,2022(04):32-36
A类：
B类：
高中信息技术,信息技术课堂,课堂教学结构,学科核心素养,核心素养落实,零散,设计学习,学习序列,学科大概念,内在结构,问题情境,学科逻辑,迁移运用,提升素养,素养水平
AB值：
0.268454
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