典型文献
核心素养十年路:持续引领基础教育质量提升
文献摘要：
基础教育在我国整个教育体系中处于基础地位,其质量状况直接影响高等教育和职业教育的质量.群众对基础教育的需求已经从"有学上"转向"上好学",基础教育已经走向以提升质量为主导的新发展阶段.基础教育质量的提升,突出表现在学生核心素养的发展水平上.
核心素养是应对21世纪挑战的素养,也称为21世纪素养.21世纪是知识经济、全球化、信息化的时代,科技创新加速,国际竞争加剧.在此背景下,国际组织与许多国家或地区相继提出核心素养的框架,掀起了世界范围内的核心素养热潮,这实质上是教育质量的升级运动,是国际教育竞争的集中体现.经济合作与发展组织2003年发布研究报告《核心素养促进成功的生活和健全的社会》,欧盟2006年通过建议案《以核心素养促进终生学习》、2010年发布研究报告《面向变化中的世界的核心素养》,新西兰2005年、法国2006年、美国2007年、新加坡2010年、日本2013年分别提出了本国核心素养的框架.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
褚宏启
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]褚宏启-.核心素养十年路:持续引领基础教育质量提升)[J].中小学管理,2022(07):60-61
A类：
B类：
基础教育质量,教育质量提升,基础地位,质量状况,有学上,上好学,提升质量,突出表现,学生核心素养,知识经济,竞争加剧,国际组织,国际教育,教育竞争,经济合作与发展组织,研究报告,建议案,终生,新西兰,新加坡
AB值：
0.323444
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