典型文献
一体化设计与实施:破解项目学习的实践误区
文献摘要：
针对项目学习开展过程中存在的困难,山西省探索出行之有效的"事理-学科-项目三级设计法"和"整体-细节-整体三步实施法".前者包括如下三级:第一级,按照完整做事的道理搭建项目学习的框架,让项目设计顺利起步;第二级,用学科教学理论具化项目设计的教学环节;第三级,用项目学习理论精致项目设计的细节.后者包括如下三步:第一步,以终为始启动项目,用时间轴辅助把控项目实施过程;第二步,评价先行,细化问题和支架,确保项目实施中学科教学的质量;第三步,产品发布,在完整做事中达成学科育人目标.
文献关键词：
项目学习;项目设计;项目实施;学科育人
中图分类号：
作者姓名：
薛红霞
作者机构：
山西省教育科学研究院,山西太原030009
文献出处：
引用格式：
[1]薛红霞-.一体化设计与实施:破解项目学习的实践误区)[J].中小学管理,2022(06):37-40
A类：
B类：
一体化设计,设计与实施,实践误区,开展过程,存在的困难,事理,施法,第一级,照完,做事,道理,项目设计,第二级,用学,学科教学,教学理论,具化,教学环节,第三级,项目学习理论,精致,第一步,以终为始,启动项,时间轴,项目实施,第二步,评价先行,细化问题,第三步,中达,学科育人,育人目标
AB值：
0.508854
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