典型文献
借"微整复习"让图形思维生长——以苏教版小学数学"图形知识微整复习"微课为例
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(下称"新课标")对于如何上好数学复习课给了很好的启示:整合和结构.通过将关联知识进行整合设计,结构形成进阶式的立体支架,让学生的思维在"攀爬"支架的过程中生长与繁茂.通过点、线、面、体不断变形与深入,学生在资源的更新迭代中形成问题链,激起迫切解决问题的思维波澜;在对图形多次感性观察丰盈后,进而抵达立体图形计数、升与毫升量的计量的整体抽象.
文献关键词：
图形复习;整体性;图形思维;增值评价
中图分类号：
作者姓名：
刘玉勇
作者机构：
苏州高新区文昌实验小学校
文献出处：
引用格式：
[1]刘玉勇-.借"微整复习"让图形思维生长——以苏教版小学数学"图形知识微整复习"微课为例)[J].中小学教学研究,2022(06):73-80
A类：
图形复习
B类：
整复,图形思维,思维生长,苏教版,小学数学,微课,义务教育数学课程标准,新课标,上好,数学复习课,整合设计,进阶式,攀爬,繁茂,成问题,问题链,激起,波澜,丰盈,抵达,立体图形,毫升,增值评价
AB值：
0.426884
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