典型文献
促进小学生数学理解教学策略探究
文献摘要：
小学生数学理解的学习是以原有的知识和经验为基础,引导学生积极主动地将新知识纳入到认知结构中.在这个过程中教师要引导学生促进理解数学学习的发生,通过设计贴近生活的教学内容,激活学生的经验性理解,促进知识的迁移;通过有效对比,强化学生的概念性理解,促进结构化认知;通过设计数学活动增强学生的操作性理解,促进知识的深化.
文献关键词：
小学数学理解;经验;有效对比;数学活动
中图分类号：
作者姓名：
程华
作者机构：
东北育才学校中学
文献出处：
引用格式：
[1]程华-.促进小学生数学理解教学策略探究)[J].中小学教学研究,2022(04):24-27
A类：
小学数学理解
B类：
小学生数学,理解教学,教学策略,策略探究,积极主动,新知识,认知结构,中教,理解数学,数学学习,贴近生活,激活学生,经验性,有效对比,概念性理解,设计数学,数学活动
AB值：
0.350392
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