典型文献
高校继续教育转型:组织变革理论视域下的阶段、方向与关系
文献摘要：
以美国社会心理学家库尔特·勒温提出的组织变革理论三阶段模型为指导,借鉴物理学中"矢量"概念,界定了普通高校继续教育转型的"阶段矢量""方向矢量""关系矢量",建立了"矢量三角形"分析框架.阶段矢量上经历解冻以发现问题并明确发展方向、变革以推进模式创新和结构优化、再冻结以确立基于课程为单元的学分银行三个阶段的叠加式发展.方向矢量上进行战略性变革要克服熵增原理,体现在办学定位上从补偿教育向服务全民终身学习转变、节奏上从系统性向"短快新"转变、时效上从滞后性向前瞻性转变、内容上从理论性向实战性转变、模式上从单一性向灵活性转变五个方面.关系矢量上要抵制二律背反现象,要正确处理好市场规律和教育规律、社会效益和经济效益、线上和线下、学历和非学历、管理和服务之间的关系.组织变革推进矢量三角形进入一个新的平衡状态,从而实现普通高校继续教育转型发展.
文献关键词：
高校继续教育;转型发展;组织变革理论;矢量三角形;平衡状态;阶段;方向;关系
中图分类号：
作者姓名：
王福胜
作者机构：
上海交通大学 200025
文献出处：
引用格式：
[1]王福胜-.高校继续教育转型:组织变革理论视域下的阶段、方向与关系)[J].中国远程教育,2022(02):27-34
A类：
普通高校继续教育
B类：
教育转型,组织变革理论,理论视域,美国社会,社会心理学家,库尔特,三阶段模型,物理学,矢量三角形,解冻,发现问题,推进模式,冻结,学分银行,熵增原理,办学定位,补偿教育,服务全民终身学习,性向,滞后性,理论性,实战性,单一性,抵制,二律背反,正确处理,市场规律,教育规律,社会效益和经济效益,线上和线下,非学历,管理和服务,平衡状态
AB值：
0.296608
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