典型文献
TEP教学模式在分析化学教学中的应用——以"酸碱滴定分析法"教学为例
文献摘要：
为了实现高等教育培养应用型和创新型人才目标,需要改变目前分析化学教学中"重知识和技能传授、轻能力培养和价值引领"的教学现状,提出"理论知识(Theory)-自主实验(Experiment)-实践应用(Practice)"融合教学模式(简称TEP).TEP教学模式在实施过程中,通过"任务"这条主线将三个教学环节紧密相连,构建一个递进式教学体系.在理论教学中采用"任务和问题驱动式"教学,激起学生学习的主动性和积极性;在实验教学中要求学生自主完成相对简单的实验任务,培养学生自主学习和思考的能力;在实践应用环节,要求学生独立完成有意义有难度的任务,培养学生的应用能力和创新能力.在每个教学环节中巧妙地融入思政内容,实现"立德"与"树人"的有机统一.为了使TEP模式有效实施,还需做好课程的教学评价.
文献关键词：
TEP教学模式;任务;思政内容;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
陈联梅;韦万丽;李红梅;漆文胜
作者机构：
成都大学食品与生物工程学院,成都610000;贵州师范大学化学与材料科学学院,贵阳550001
文献出处：
引用格式：
[1]陈联梅;韦万丽;李红梅;漆文胜-.TEP教学模式在分析化学教学中的应用——以"酸碱滴定分析法"教学为例)[J].大学化学,2022(04):1-7
A类：
B类：
TEP,分析化学教学,酸碱滴定,滴定分析法,教育培养,培养应用,创新型人才,人才目标,知识和技能,教学现状,Theory,自主实验,Experiment,Practice,融合教学模式,这条,教学环节,递进式教学,理论教学,任务和问题驱动,问题驱动式,激起,实验教学,求学,实验任务,学生自主学习,自主学习和思考,应用环节,应用能力,思政内容,有机统一,有效实施,好课
AB值：
0.395199
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