典型文献
体教融合视域中体育传统特色学校创建的影响因素及功能再造
文献摘要：
在深化体教融合的背景下,体育传统特色学校是将教育系统体育特色学校和体育系统体育传统项目学校合并,由体育和教育部门基于政策驱动共同命名的青少年体育组织.以已形成体育发展特色和具有较好体育工作业绩的普通中小学校为调查对象,运用实地考察、专家座谈、问卷调查等方法分析认为,专业体育资源、组织服务与管理、体育师资队伍和社会服务融合是影响体育传统特色学校创建的主要因素;创建体育传统特色学校存在体育和教育系统未共担专业体育服务、共建双重培养目标、共创师资保障机制和共寻社会治理路径等壁垒;合并命名旨在共破壁垒、互补资源,实现以体育教学专业化和体育课程专项化为手段普及体育运动技能,以及以体育项目布局网络化和学校体育精英化为手段培养体育后备人才的目标定位.基于此,提出有序开展体育传统特色学校活动、合理规划体育传统特色学校发展、灵活调配体育师资和招收特长生、强化体育传统特色学校外部治理等对策,旨在通过依规治校、依标创校、依策荣校、依评促校等路径实现功能再造.
文献关键词：
体教融合;体育传统特色学校;体育后备人才;青少年;健康促进
中图分类号：
作者姓名：
柳鸣毅;陈石;孔年欣;但艳芳;敬艳;龚海培;李绅;孙术旗;彭明宇
作者机构：
武汉体育学院 青少年运动训练评价中心,湖北 武汉 430079;武汉体育学院 科学运动与健康促进湖北省协同创新中心,湖北 武汉 430079;国家体育总局 青少司,北京 100763
文献出处：
引用格式：
[1]柳鸣毅;陈石;孔年欣;但艳芳;敬艳;龚海培;李绅;孙术旗;彭明宇-.体教融合视域中体育传统特色学校创建的影响因素及功能再造)[J].体育科学,2022(03):36-47
A类：
B类：
融合视域,体育传统特色学校,特色学校创建,功能再造,深化体教融合,教育系统,体育特色学校,体育系统,传统项目,教育部门,政策驱动,同命,青少年体育,体育组织,成体,体育发展,发展特色,体育工作,工作业绩,普通中小学,中小学校,实地考察,体育资源,服务与管理,体育师资,服务融合,体育服务,双重培养,共创,师资保障,治理路径,破壁,体育教学,教学专业化,体育课程,专项化,体育运动,运动技能,体育项目,项目布局,学校体育,精英化,体育后备人才,目标定位,学校活动,合理规划,学校发展,招收,特长生,校外,外部治理,治校,创校,实现功能,健康促进
AB值：
0.387099
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