典型文献
基于核心素养的初高中英语教学衔接有效策略
文献摘要：
基于核心素养的高中英语课堂教学，更加注重学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面培养。然而，刚步入高中一年级的新生，由于来自不同学校，他们的英语语言基础和学习能力存在差异，如何实现初高中英语教学的有效衔接和平稳过渡，是高中英语课堂教学的关键所在。因此，结合一线教学实践和相关课堂教学调查研究，从存在的问题及其产生原因和具体做法方面探讨了基于核心素养的初高中英语教学衔接的具体策略。
文献关键词：
核心素养;初高中英语教学;衔接策略
中图分类号：
作者姓名：
张健
作者机构：
甘肃省庆阳市环县第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]张健-.基于核心素养的初高中英语教学衔接有效策略)[J].亚太教育,2022(04):56-58
A类：
B类：
核心素养,初高中英语教学,教学衔接,接有,有效策略,高中英语课堂教学,重学,语言能力,文化意识,思维品质,全面培养,一年级,英语语言,平稳过渡,产生原因,具体做法,法方,具体策略,衔接策略
AB值：
0.197577
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