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高中历史新课标新教材使用中的主要问题及应对建议
文献摘要：
当前新课标新教材使用中的主要问题是必修容量大、选择性必修难讲、用老教材的处理方法应对新教材、停留在知识教学.这些问题实际说明中学一线对新教材的变化与意图、地位与价值认识不清,对新课标的新理念理解不透、教师的史学和教育教学知识与理论更新不及时.为此,建议增强课标解读的便学利教性、充实教参、加强各级教育行政部门的监督和管理等外部保障;同时建议教师对新课标新教材树立积极的心态,建立新的认知观、教学观和评价观,掌握指向大概念和学业质量的教学评一体化的新型教学设计与实施模式.
文献关键词：
新课标;新教材;新教学设计模式
中图分类号：
作者姓名：
侯桂红
作者机构：
北京师范大学历史学院 100875
文献出处：
引用格式：
[1]侯桂红-.高中历史新课标新教材使用中的主要问题及应对建议)[J].历史教学问题,2022(06):148-154
A类：
新教学设计模式
B类：
高中历史,历史新课标,新教材使用,应对建议,选择性必修,知识教学,认识不清,教学知识,理论更新,课标解读,教参,各级教育,教育行政部门,外部保障,教学观,评价观,大概念,学业质量,教学评一体化,教学设计与实施,实施模式
AB值：
0.310848
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