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教师情感支持对中学生学习参与的影响——基于学业自我效能感的中介效应分析
文献摘要：
为探讨学业自我效能感在教师情感支持和中学生学习参与之间的中介作用,采用中学生感知的教师情感支持问卷、学业自我效能感问卷、中学生学习参与问卷对1458名中学生进行调查.结果发现:教师情感支持、学业自我效能感、学习参与之间两两显著正相关;学业自我效能感在教师情感支持和学习参与之间起部分中介作用.因此,在新时期,为促进学校"育人方式变革"真正"落地",教师应加大对学生的情感支持力度,增强学生学业自我效能感;学校应积极构建支持性环境,进而提升中学生学习参与水平.
文献关键词：
教师情感支持;学习参与;学业自我效能感;中介效应
中图分类号：
作者姓名：
周佩灵;周悦;王洪席
作者机构：
河南大学教育学部,河南开封 475004
文献出处：
引用格式：
[1]周佩灵;周悦;王洪席-.教师情感支持对中学生学习参与的影响——基于学业自我效能感的中介效应分析)[J].现代基础教育研究,2022(04):119-126
A类：
B类：
教师情感支持,中学生,学习参与,学业自我效能感,中介效应分析,用中学,学生感知,部分中介作用,育人方式变革,教师应,支持性环境
AB值：
0.111015
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