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相貌禀赋对青少年非认知能力的影响研究——基于中国教育追踪调查数据的实证研究
文献摘要：
探究教育领域中相貌歧视的存在性及其作用机制,对保障青少年平等受教育权,加强人力资本积累,促进教育公平和高质量发展有重要意义.基于2014-2015学年中国教育追踪调查数据分析发现,相貌禀赋显著影响青少年非认知能力(积极情绪体验、社会性和学校适应性)发展,存在不同程度的"美貌奖励"和"丑陋惩罚"现象.异质性分析发现,学业成绩在相貌和积极情绪体验的关系中起到"马太效应",在相貌和学校适应性的关系中起到"补偿效应";同时,相貌禀赋影响也在男女群体间存在差异,男生相貌歧视问题不容忽视.由此,正视教育领域中隐蔽的相貌歧视问题,重视青少年非认知能力培养,引导家庭或个体树立正确的投资观,让每个孩子都享有公平而有质量的教育.
文献关键词：
相貌;非认知能力;教育公平;人力资本;中国教育追踪调查数据
中图分类号：
作者姓名：
黄旭中;郝以谱;谭君航
作者机构：
湖北工业大学职业技术师范学院;武汉音乐学院教务处;湖北工业大学
文献出处：
引用格式：
[1]黄旭中;郝以谱;谭君航-.相貌禀赋对青少年非认知能力的影响研究——基于中国教育追踪调查数据的实证研究)[J].当代教育科学,2022(03):74-84
A类：
B类：
相貌,非认知能力,中国教育追踪调查数据,探究教育,歧视,存在性,平等受教育权,人力资本积累,教育公平,学年,积极情绪体验,学校适应性,美貌,丑陋,异质性分析,学业成绩,马太效应,补偿效应,群体间,男生,中隐,公平而有质量
AB值：
0.237858
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