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基于MOOC资源的研讨式教学
文献摘要：
为有效提升武汉科技大学工程力学课程教学质量,分析了该课程教学现状及存在的问题,提出将课程教学过程分解为教师课前设计、学生课前学习、课堂研讨式教学和课后交流答疑四个模块,构建了基于MOOC资源的研讨式教学模式.教学实践表明,新的教学模式营造了以学生为中心的教学环境,可加深学生对知识的理解与内化,激发创新与批判思维,促进由浅层学习向深度学习过渡,课程教学效果及教师教学技巧显著提升.
文献关键词：
工程力学;MOOC;研讨式教学;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
何理;钟冬望;蒋培;司剑峰
作者机构：
武汉科技大学 冶金工业过程系统科学湖北省重点实验室 湖北 武汉 430065
文献出处：
引用格式：
[1]何理;钟冬望;蒋培;司剑峰-.基于MOOC资源的研讨式教学)[J].中国冶金教育,2022(04):15-19
A类：
B类：
MOOC,研讨式教学,汉科,工程力学课程教学,课程教学质量,教学现状,课前学,答疑,以学生为中心,教学环境,深学,激发创新,批判思维,浅层学习,教师教学,教学技巧
AB值：
0.305976
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