典型文献
使读者由"未知"到"有所知"——以八下"科技新产品"说明文写作指导为例
文献摘要：
说明文写作教学一直是语文教学的薄弱之处.师生感到无趣、无法,究其原因,在于写作教学离开了具体而真实的交际语境,即"说明什么""向谁说明""为什么说明"的缺失.一个时期以来,教师指导学生说明文写作的内容是介绍我们的校园、介绍自己的书房、介绍自己最喜欢的一个物品等,写作内容大多集中于"事物",而且是很多人都熟悉的事物,导致学生写作无趣、无奈.这种说明文写作,只是训练学生对"说明要抓住事物的特征""说明方法""说明顺序"的浅表运用,背离了说明文写作"传递知识或信息,使人知道、明白"的写作目的,故而缺乏内在动力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张占营;沈仁红
作者机构：
浙江杭州市文海实验学校;浙江杭州市教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]张占营;沈仁红-.使读者由"未知"到"有所知"——以八下"科技新产品"说明文写作指导为例)[J].语文学习,2022(07):58-62
A类：
说明文写作教学
B类：
所知,八下,新产品,写作指导,语文教学,无趣,究其原因,交际语境,教师指导,书房,写作内容,多集,学生写作,无奈,训练学,说明方法,浅表,背离,明白,写作目的,故而,内在动力
AB值：
0.367797
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