典型文献
课程思政融入高职数学教学的实践探究——基于"素能共进"视角
文献摘要：
对高职数学课程思政理念融入教学实践进行探究,以价值引领为导向,将不同专业学生的职业素养与数学知识相融合,实现知能融合,素能共进.从课程思政建设理念、维度的选取及载体的呈现等方面,深入探讨了在教学中如何有效地体现其育人功能,以及基于全过程、全方位理念下的具体实施路径.
文献关键词：
素能共进;课程思政;思政载体;实施路径
中图分类号：
作者姓名：
童春;曹勃
作者机构：
宁波职业技术学院,浙江 宁波 315800
文献出处：
引用格式：
[1]童春;曹勃-.课程思政融入高职数学教学的实践探究——基于"素能共进"视角)[J].宁波职业技术学院学报,2022(02):78-82
A类：
素能共进
B类：
课程思政融入,高职数学教学,实践探究,数学课程思政,课程思政理念,融入教学,职业素养,数学知识,识相,建设理念,育人功能,思政载体
AB值：
0.250521
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