典型文献
基于线上和线下教学模式提高生理学实验课的教学质量
文献摘要：
目的 为提高本科生生理学实验课教学质量,应对医师执业考试,培养全面性、复合型人才,通过多种教学模式的应用,为信息化教育与传统教学的整合优化积累实践经验.方法 以辽宁中医药大学2020级针灸推拿学专业、2020级专升本护理学专业为研究对象,实验课采用线上模拟实验授课与线下传统授课结合微课授课模式.通过学生评教、调查问卷形式评价实施效果.结果 采用线上授课的实验课学生综合成绩平均分、课堂反馈等综合评价明显高于线下传统实验教学.问卷调查结果显示,学生认为线上授课模式可以提高学习兴趣,及时总结知识点;线下授课模式,即传统授课结合微课的教学模式能提高学生的动手能力,可以提高学生思考分析及解决问题的能力.结论 与线下教学模式相比,线上教学模式可以提高学生学习兴趣,是线下模式的有益补充.
文献关键词：
生理学;实验课;线上授课;混合教学模式;微课
中图分类号：
作者姓名：
刘旭东;于华新;马丹;王松楠;单德红
作者机构：
辽宁中医药大学中西医结合学院,辽宁沈阳110847
文献出处：
引用格式：
[1]刘旭东;于华新;马丹;王松楠;单德红-.基于线上和线下教学模式提高生理学实验课的教学质量)[J].中国中医药现代远程教育,2022(09):15-16
A类：
B类：
线上和线下,线下教学模式,生理学实验,本科生,实验课教学,执业,复合型人才,信息化教育,整合优化,辽宁中医,中医药大学,针灸推拿学专业,专升本,护理学专业,模拟实验,实验授课,下传,传统授课,微课,授课模式,学生评教,卷形,评价实施,线上授课,平均分,课堂反馈,传统实验,实验教学,问卷调查结果,提高学习兴趣,知识点,线下授课,动手能力,思考分析,解决问题的能力,线上教学模式,提高学生学习兴趣,线下模式,混合教学模式
AB值：
0.391378
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