典型文献
核心素养导向下大学课程目标三维建构探析
文献摘要：
以大学生发展核心素养为目标导向推进大学课程改革,是新时期高校关于"培养什么人""如何培养人"根本问题理论认识的不断深化,也是高校人才培养目标在课程改革中的具体落实与提升课程综合育人功能与质量的创新探索.集中体现为学生发展核心素养体系导向下大学课程目标的"价值、技术、评价"三维建构:在价值目标导向上彰显"育人"价值,推进大学课程教育性与学术性的统一;在课程知识的选择与整合中突出跨学科思维,以高品质课程学术推进学生深度学习;以形成性评价为导向,推进课程设计、教师教学与学生发展成果的综合化课程评价.在课程改革实践中深化核心素养的目标导向,需要关注的关键问题是——把握好人才培养与课程建构中"以学生为中心"的导向问题,正确理解核心素养目标在课程设计与教学过程中的导向作用及发挥机制,在新时期面向学生的多元需求目标推进课程创新.
文献关键词：
核心素养;大学生;导向;课程目标;三维建构
中图分类号：
作者姓名：
荀振芳;王银梅
作者机构：
华北电力大学高等教育研究所,北京102206;华北电力大学人文与社会科学学院,北京102206
文献出处：
引用格式：
[1]荀振芳;王银梅-.核心素养导向下大学课程目标三维建构探析)[J].教育科学探索,2022(05):19-27
A类：
综合化课程评价
B类：
核心素养导向,大学课程,课程目标,三维建构,大学生发展,学生发展核心素养,新时期高校,如何培养,根本问题,理论认识,高校人才培养,人才培养目标,具体落实,综合育人,育人功能,创新探索,核心素养体系,价值目标,课程教育,教育性,学术性,课程知识,跨学科思维,学生深度学习,形成性评价,推进课,进课程,课程设计,教师教学,发展成果,改革实践,好人,课程建构,以学生为中心,正确理解,核心素养目标,导向作用,发挥机制,多元需求,需求目标,课程创新
AB值：
0.365873
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