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师范生课堂上的自我调节学习——基于生理反馈的实验研究
文献摘要：
生理反馈是一项通过给予学生自身生理信号的技术,从而使其有意识地调节生理状态以强化学习效果.其能够实时为学生提供关于自身状态的反馈,在一定程度上能解决传统课堂教学中反馈不及时、不具体以及不频繁的问题.本研究采用实验研究的方法,将师范生随机分为生理反馈组和控制组,两组学生在相同的课堂环境下进行学习,课后对学生的学习情况进行测评.结果发现,生理反馈组学生的成绩要显著高于控制组的成绩.此外,生理反馈组中及格师范生的皮肤电显著大于不及格师范生.实验结果一定程度上反映了生理反馈相较于传统教学反馈的优势,具有一定的实践意义,并对师范生的培养起到一定的作用.
文献关键词：
师范生;生理反馈;自我调节;教学实验
中图分类号：
作者姓名：
杨伟平;林金飞;杨项富;李胜楠;李子默
作者机构：
湖北大学师范学院(教育学院),湖北武汉430062
文献出处：
引用格式：
[1]杨伟平;林金飞;杨项富;李胜楠;李子默-.师范生课堂上的自我调节学习——基于生理反馈的实验研究)[J].教育科学探索,2022(03):4-10
A类：
B类：
师范生,堂上,自我调节学习,生理反馈,过给,生理信号,有意识,生理状态,强化学习,传统课堂,控制组,课堂环境,学习情况,皮肤电,电显,不及格,教学反馈,养起,教学实验
AB值：
0.320443
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