典型文献
"双一流"背景下地学博士研究生人才培养评价体系研究——美、英、瑞、澳研究型大学的经验与启示
文献摘要：
教育评价作为教育教学工作的"指挥棒",对促进人才培养质量的提升具有重要作用.地质学学科跻身世界一流是我国在地质矿产资源勘探领域具有国际话语权的必然要求.根据我国地学博士研究生培养评价现状,在对2020年Quacquarelli Symonds(简称QS)地质学前10所院校地学博士生培养评价整理与总结的基础上,提出以理想信念为教育核心提高研究生课程要求及考核标准,以系统严格的科研训练来培育地才,以期为我国地学博士生培养评价制度优化提供决策参考.
文献关键词：
地质学;博士研究生;培养评价
中图分类号：
作者姓名：
姜俊辉
作者机构：
浙江大学 地球科学学院,浙江 杭州 310012
文献出处：
引用格式：
[1]姜俊辉-."双一流"背景下地学博士研究生人才培养评价体系研究——美、英、瑞、澳研究型大学的经验与启示)[J].中国地质教育,2022(01):29-34
A类：
Quacquarelli
B类：
双一流,地学,学博,研究生人才培养,人才培养评价体系,研究型大学,经验与启示,教育评价,教学工作,指挥棒,地质学,跻身,身世,世界一流,地质矿产资源,矿产资源勘探,勘探领域,国际话语权,博士研究生培养,评价现状,Symonds,QS,博士生培养,提高研究,研究生课程,考核标准,科研训练,地才,评价制度,制度优化,决策参考
AB值：
0.393127
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