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教育学科类重大攻关项目影响力分析
文献摘要：
教育部设立哲学社会科学研究重大课题攻关项目的目的,是为了产出具有重要学术价值和社会影响力的标志性成果.以教育学科为例,从论文被引、政策咨询报告与著作、科研团队等维度着重分析重大攻关项目产出对学科知识、教育实践、学科组织的影响.结果表明,多数重大项目成果实现了预期效应:在学科知识扩散方面,项目的论文成果呈现出转载率高、被引高端、学科扩散程度高、学术影响持续时间长等特点;在推动教育实践方面,项目的政策咨询报告成果发挥了重要智库作用,著作则起到了重要的观念引领和技术支撑效果;在学科组织方面,围绕重大项目形成了凝聚力高、影响力大的科研团队,促进了人才培养和科学研究功能的提升.研究还发现,某些重大项目成果产出少、凑数、契合度低,未达到预期目标,宜进一步加强项目管理.
文献关键词：
教育部重大攻关项目;教育学科;影响力;论文被引;政策咨询报告;著作;科研团队
中图分类号：
作者姓名：
刘振天;肖瑜
作者机构：
教育部人文社会科学重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心;厦门大学教育研究院 厦门,361005
文献出处：
引用格式：
[1]刘振天;肖瑜-.教育学科类重大攻关项目影响力分析)[J].大学教育科学,2022(05):4-13
A类：
政策咨询报告,教育部重大攻关项目
B类：
教育学科,项目影响,影响力分析,哲学社会科学,社会科学研究,重大课题,学术价值,社会影响力,标志性成果,论文被引,科研团队,学科知识,学科组织,数重,重大项目,项目成果,预期效应,知识扩散,目的论,文成,转载率,扩散程度,学术影响,告成,智库作用,成果产出,凑数,契合度,预期目标,强项
AB值：
0.312505
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