典型文献
大概念教学中基本问题的确定——以《装在套子里的人》逆向教学设计为例
文献摘要：
逆向教学设计指的是一种先确定预期学习目标,并根据学习目标,匹配评价任务,以此安排教学活动的教学设计.与传统教学不同的是,逆向教学设计前置评估设计,并将之贯穿于教学的全过程,有助于促进教学评一致的实现.基于逆向教学设计理论,以统编教材必修下册《装在套子里的人》为例,转变师生角色、目标指向和评价顺序,力求引导学生通过基本问题的探索和评估,更进一步地落实核心素养的要求.
文献关键词：
逆向教学设计;新课改;核心素养;《装在套子里的人》
中图分类号：
作者姓名：
钟斌;李晓芸
作者机构：
厦门第一中学,福建厦门 361001;福建省教育学院课程教材研究中心,福建福州350025
文献出处：
引用格式：
[1]钟斌;李晓芸-.大概念教学中基本问题的确定——以《装在套子里的人》逆向教学设计为例)[J].福建基础教育研究,2022(08):29-33
A类：
B类：
大概念教学,基本问题,套子,逆向教学设计,学习目标,匹配评价,评价任务,置评,教学评一致,设计理论,统编教材必修,下册,师生角色,目标指向,更进一步,核心素养,新课改
AB值：
0.303518
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