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单元视阈下的小学语文识字写字作业设计
文献摘要：
"双减"时代,教师必须提升作业命题能力,提高作业设计的质量.从单元视阈下设计识字写字作业,立足学段特点,有助于发挥作业育人功能.低段作业拓展识字空间,渗透识字方法,让学生在自主识字中趣味体验;中段作业引导字理探究,在运用中发展高阶思维,静心坚持培养书写习惯;高段作业聚焦识字难点,在练字、欣赏作品中培养审美能力.
文献关键词：
"双减";小学语文;单元视阈;识字;写字;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
曹静
作者机构：
福州市台江第五中心小学,福建 福州 350004
文献出处：
引用格式：
[1]曹静-.单元视阈下的小学语文识字写字作业设计)[J].福建基础教育研究,2022(06):68-70
A类：
单元视阈
B类：
小学语文,语文识字,写字,作业设计,双减,命题能力,高作,下设,学段,作业育人功能,低段,识字方法,自主识字,趣味体验,中段,字理,高阶思维,静心,书写习惯,高段,练字,欣赏,审美能力
AB值：
0.42234
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