典型文献
教育现象学中"学生"身份的认知与再表征
文献摘要：
"学生"是教育研究中的一个重要对象,要理解教育就必须对"学生"身份有正确的认识.在教育现象学中,学生既是生物的人,也是社会的人和精神的人,其生物性体现为可见的身体和不可见的显像为心绪特征的身体;社会性体现为意向性情感行为,即人与人之间通过在客体之上的情感体验而构成相合关系;精神性体现为平等的、亲密的关系.教育现象学学生身份的认知不仅为我们理解"教育回到其本身"有助益,也对教师教育者如何让师范生持有正确的学生观有很大的启发性.
文献关键词：
教育现象学;"学生"身份;认知;教师教育者
中图分类号：
作者姓名：
李雪皎;李阳;王晶晶
作者机构：
玉溪师范学院 教师教育学院,云南 玉溪 653100;西北师范大学 教育学院,甘肃 兰州 730070
文献出处：
引用格式：
[1]李雪皎;李阳;王晶晶-.教育现象学中"学生"身份的认知与再表征)[J].玉溪师范学院学报,2022(01):98-102
A类：
B类：
教育现象学,理解教育,生物性,不可见,显像,心绪,意向性,人与人,情感体验,相合,精神性,亲密,生身,助益,教师教育者,师范生,学生观,启发性
AB值：
0.364274
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