典型文献
学习进阶理论下的高中数学解题教学策略研究
文献摘要：
高中数学学习阶段,学生的学习压力较大,往往需要解析大量的数学习题,通过大量的训练,以提升学生的数学应用能力和解题能力,但是这样往往会有较大的学习压力,让学生难以负重.以学习进阶理论为指导,是引导学生以原有知识和能力为基础,结合学生的实际发展情况,设置教学目标,依据学生的认知能力,调整教学策略,可以全面的提升学生的数学素养.
文献关键词：
学习进阶理论;高中数学;解题教学
中图分类号：
作者姓名：
丁世军
作者机构：
安徽省无为第二中学 238300
文献出处：
引用格式：
[1]丁世军-.学习进阶理论下的高中数学解题教学策略研究)[J].数理化解题研究,2022(09):5-7
A类：
B类：
学习进阶理论,高中数学解题,数学解题教学,教学策略研究,数学学习,学习压力,数学习题,数学应用能力,解题能力,负重,认知能力,数学素养
AB值：
0.232728
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