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基于问题驱动视角的初中数学教学策略探索
文献摘要：
问题驱动教学法可以利用问题引导、启发学生开展深层次的思维活动,进而培育学生的数学思维,是初中数学的重要教学方式.教师在教学中运用问题驱动教学法开展教学活动,可以更好的激发学生的思考和探究,进而培养学生数学知识的综合应用能力.本文基于问题驱动视角,从构建问题情境,激发学生思考;凸显问题本质,渗透数学思想;基于学生差异,开展分层教学;设置启发问题,拓展解题空间;培养解题技巧,促进能力提升等五个方面,作了相应的探索,以期提升初中数学课堂教学效益.
文献关键词：
问题视角;初中数学;教学策略;应用能力
中图分类号：
作者姓名：
徐兴云
作者机构：
江苏省连云港市实验学校 222000
文献出处：
引用格式：
[1]徐兴云-.基于问题驱动视角的初中数学教学策略探索)[J].数理化解题研究,2022(02):46-48
A类：
B类：
初中数学教学,教学策略探索,问题驱动教学法,利用问题,问题引导,思维活动,数学思维,运用问题,思考和探究,数学知识,综合应用,应用能力,构建问题,问题情境,问题本质,数学思想,学生差异,分层教学,发问,解题技巧,初中数学课堂,数学课堂教学,教学效益,问题视角
AB值：
0.34923
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