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我国教科院所研究力发展的特征、趋势与反思——基于三届全国教育科学研究优秀成果奖的描述性分析
文献摘要：
教科院所荣获全国教育科学研究优秀成果奖的情况在一定程度上能说明教科院所研究力水平.基于第四至第六届连续三届科研成果奖数据,对《全国教育科学研究优秀成果奖获奖名单》中有关成果名称、成果类型、申报人、工作单位、获奖等级等变量,通过SPSS和ROST-CM软件进行描述性分析,发现:教科院所获奖绝对数及获奖比例逐届下降,高质量成果稀缺,单位之间以及地域之间研究力发展不均衡,获奖主题主要围绕着"职业""我国""变革""质量"等展开.论文最后为科研成果奖评选的改革以及教科院所提升研究力提出建议.
文献关键词：
全国教育科学研究优秀成果奖;教科院所;研究力
中图分类号：
作者姓名：
张传萍
作者机构：
湖北省教育科学研究院,湖北武汉430071
文献出处：
引用格式：
[1]张传萍-.我国教科院所研究力发展的特征、趋势与反思——基于三届全国教育科学研究优秀成果奖的描述性分析)[J].教育科学探索,2022(05):83-89
A类：
教科院所
B类：
研究力,三届,全国教育科学研究优秀成果奖,描述性分析,荣获,明教,四至,第六届,科研成果,获奖,名单,果名,成果类,报人,工作单,ROST,CM,绝对数,高质量成果,稀缺,发展不均衡,奖评,评选,提升研究
AB值：
0.207727
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