典型文献
幼小衔接背景下游戏课程化的教育价值、问题及推进策略
文献摘要：
游戏课程化是一种通过游戏的力量促进幼儿学习与发展的课程模式.在幼小衔接背景下,游戏课程化能帮助幼儿做好社会适应和学习适应准备.但游戏课程化在落地过程中容易遇到游戏与教学分离失衡,教师观察与反思能力不足,幼儿园时空环境刻板僵化等问题.因此,幼儿园可通过更新教师的课程观、提升教师的观察与反思能力、创设灵动自由的时空环境三种方式保障游戏课程化的落实.
文献关键词：
游戏;幼儿园课程;幼小衔接
中图分类号：
作者姓名：
胡新宁
作者机构：
豫章师范学院学前教育学院 江西南昌 330103
文献出处：
引用格式：
[1]胡新宁-.幼小衔接背景下游戏课程化的教育价值、问题及推进策略)[J].豫章师范学院学报,2022(06):87-91
A类：
B类：
幼小衔接,游戏课程化,教育价值,推进策略,幼儿学习,学习与发展,课程模式,社会适应,学习适应,游戏与教学,教师观察,反思能力,刻板,僵化,新教师,课程观,灵动,幼儿园课程
AB值：
0.30219
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