典型文献
在线协作学习中角色脚本对社区知识贡献的影响研究——以六顶思考帽为例
文献摘要：
知识贡献是在线协作学习的核心,知识贡献的水平决定着社区的发展.社区知识贡献需要集体积极依赖和个人认知责任承担,如何促进所有学习者对社区的意义创造过程并做出贡献,从而提升他们的学习成效,是目前协作学习领域的重要议题.角色脚本对促进在线协作学习知识贡献、提升学习效果具有重要的作用,而六顶思考帽(Six Thinking Hats)作为角色脚本工具,在提升在线协作学习知识贡献和提升认知责任方面,具有理论上的可行性.为此,采用六顶思考帽作为角色脚本工具,进行基于角色轮换和思维引导的主题协同阅读协作的实验.实验结果表明:六项思考帽对协作学习社区的知识贡献具有促进作用,能够帮助学习者进行协作学习过程中的角色定位和多元角色体验,为学习者使用角色脚本提供了思维引导作用;从而发展群体知识贡献过程中个体的集体认知责任,最终提升协作学习效果和知识建构成效.
文献关键词：
在线协作学习;角色脚本;社区知识贡献;六顶思考帽;角色轮换;思维引导
中图分类号：
作者姓名：
段金菊;范怡楠;钟晓芳;高晴;黄襄
作者机构：
西南大学 教育学部,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]段金菊;范怡楠;钟晓芳;高晴;黄襄-.在线协作学习中角色脚本对社区知识贡献的影响研究——以六顶思考帽为例)[J].远程教育杂志,2022(06):43-53
A类：
角色脚本,六顶思考帽,Hats,角色轮换,集体认知责任
B类：
在线协作学习,社区知识贡献,责任承担,意义创造,学习成效,学习领域,进在,学习知识,提升学习,Six,Thinking,思维引导,六项,学习社区,学习过程,角色定位,多元角色,角色体验,引导作用,体知,知识建构
AB值：
0.178518
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