典型文献
基于技术具身的儿童编程教育:现状、归因及路径创新
文献摘要：
技术具身是身体与技术之间的理想关系,编程作为现代社会的新技术,与身体的联结亦不可忽视.文章以技术具身为视角回顾当前儿童编程教育,发现编程技术与儿童身体之间呈现弱联结关系,剖析原因是技术理性强化编程技术的"拟主体"地位、传统认识论导致"无身"学习的发生、以学科思维设计课程忽视儿童学习的整体性、全盘照收国外课程破坏了身体与技术/环境间的联结.对此,提出基于技术具身的儿童编程教育创新路径:其一,超越技术理性的思维倾向,探寻编程教育的本质;其二,增加编程工具的生物特性,促进身体与技术的耦合;其三,发挥"知觉中介化"作用,搭建虚拟和现实的桥梁;其四,构建本土化课程,强化身体、技术与环境之间的生态链.
文献关键词：
儿童编程;编程教育;技术具身
中图分类号：
作者姓名：
孙悦含;边霞
作者机构：
南京师范大学教育科学学院,江苏南京 210097
文献出处：
引用格式：
[1]孙悦含;边霞-.基于技术具身的儿童编程教育:现状、归因及路径创新)[J].电化教育研究,2022(12):114-120,128
A类：
B类：
技术具身,儿童编程教育,路径创新,身为,编程技术,儿童身体,联结关系,技术理性,认识论,学科思维,思维设计,设计课程,儿童学习,全盘,教育创新路径,生物特性,进身,其三,知觉,中介化,其四,化身,生态链
AB值：
0.304003
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