典型文献
积极地方感视角下中学地理教学改进路径
文献摘要：
积极地方感是指人以地方为媒介产生的积极情感体验.地方依恋、地方认同、地方依赖是构成积极地方感的三个主要维度.培养学生的积极地方感是我国地理课程标准的隐性要求,它有助于为新型城镇化建设提供"人"的支持.融入实体或网络公共空间、使用积极意象、融入集体记忆、融入重要他人、促成积极人际交往,是积极地方感视角下改进中学地理教学活动的主要路径.
文献关键词：
中学地理;积极地方感;地理教育;教学改进
中图分类号：
作者姓名：
朱承熙
作者机构：
山东师范大学地理与环境学院
文献出处：
引用格式：
[1]朱承熙-.积极地方感视角下中学地理教学改进路径)[J].中小学教材教学,2022(01):30-34
A类：
积极地方感
B类：
中学地理教学,教学改进,改进路径,方为,积极情感,情感体验,地方依恋,地方认同,地方依赖,主要维度,地理课程标准,新型城镇化建设,网络公共空间,集体记忆,重要他人,人际交往,主要路径,地理教育
AB值：
0.272267
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