典型文献
STEM背景下人工智能素养框架的研究
文献摘要：
中小学人工智能课程的研究处于兴盛阶段,人工智能素养框架为提高人工智能课程实施效果以及为培养智能时代所需高阶思维人才指明了方向,STEM跨学科环境可以深化人工智能素养的培养,优化学生学习体验,提高人工智能课程教学效果.文章首先分析了国内外人工智能素养框架和STEM素养框架的构建维度和关键要素;在此基础上,从核心概念、技术实践、跨学科思维与伦理态度四个维度构建了STEM背景下的人工智能素养框架并明确各维度的核心要素;提出指向人工智能素养培养的项目活动模型,从教学准备、教学实施及教学评价三个方面总结了项目活动模型的应用策略,为一线教师开展教学实践提供依据,以期促进人工智能课程的推广普及和人工智能素养培养的落地.
文献关键词：
人工智能素养;STEM教育;跨学科思维;项目活动模型
中图分类号：
作者姓名：
杨鸿武;张笛;郭威彤
作者机构：
西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州 730070
文献出处：
引用格式：
[1]杨鸿武;张笛;郭威彤-.STEM背景下人工智能素养框架的研究)[J].电化教育研究,2022(04):26-32
A类：
项目活动模型
B类：
STEM,人工智能素养,素养框架,中小学人工智能,兴盛,课程实施,智能时代,时代所需,高阶思维,学习体验,人工智能课程教学,外人,构建维度,核心概念,技术实践,跨学科思维,伦理态度,维度构建,素养培养,教学准备,教学实施,应用策略,一线教师,推广普及
AB值：
0.210967
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