典型文献
我国地方教育治理创新如何发生——基于C市案例的扎根研究
文献摘要：
应对教育治理现代化的宏大命题需要有地方的视角和切近的观察,C市的本土实践为分析教育治理创新提供了范本.借助扎根理论分析发现,地方教育发展困境、上级政策引导、地方教育资源整合、政府管理体制变革与多元共治实施成效等核心范畴,是解释当前地方教育治理创新路径的关键要素.其中,突破地方教育发展困境是创新的最根本动力,上级政策引导为地方的创新决策提供主要依据,地方教育资源整合构成治理创新的基础保障.在三者的相互作用下,政府管理体制变革作为指导治理实践的关键举措应运而生,并由此带来多元共治实施成效,完成了地方教育治理创新从无到有的过程;而创新所带来的新问题也将持续考验地方教育治理能力,推动着地方教育治理创新的持续改进.
文献关键词：
地方教育;教育治理创新;扎根理论;多元治理;创新机制
中图分类号：
作者姓名：
田晓伟;徐弛
作者机构：
西南大学,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]田晓伟;徐弛-.我国地方教育治理创新如何发生——基于C市案例的扎根研究)[J].现代教育管理,2022(08):58-67
A类：
B类：
地方教育,教育治理创新,扎根研究,教育治理现代化,宏大,大命,切近,本土实践,范本,扎根理论分析,发展困境,上级,政策引导,教育资源整合,政府管理,管理体制变革,多元共治,实施成效,核心范畴,根本动力,创新决策,治理实践,关键举措,从无到有,教育治理能力,着地,持续改进,多元治理,创新机制
AB值：
0.289938
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