典型文献
认知行为疗法提升学生专业认同感1例
文献摘要：
为提升转专业未成功学生的专业认同感,改善其情绪低落、抵触学习、不参加集体活动等现象,辅导员借助心理学的认知行为疗法,通过合理情绪疗法、行为疗法、阳性强化法帮助学生找到问题症结所在,纠正不合理信念,改变认知和行为,建立了专业自信,提高了专业认同.运用认知行为疗法,提升学生专业认同的方法在助力学生成长成才中取得了明显效果,该方法对于辅导员日常管理工作具有较强的适用性.
文献关键词：
专业认同感;认知行为疗法;学生日常管理
中图分类号：
作者姓名：
滕艳
作者机构：
曲阜师范大学工学院,日照 276826
文献出处：
引用格式：
[1]滕艳-.认知行为疗法提升学生专业认同感1例)[J].校园心理,2022(04):316-317
A类：
B类：
认知行为疗法,专业认同感,转专业,成功学,情绪低落,抵触,集体活动,辅导员,心理学的,合理情绪疗法,症结所在,不合理信念,专业自信,学生成长,成长成才,显效,日常管理工作,学生日常管理
AB值：
0.299581
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