典型文献
工程教育专业认证背景下化工设计课程教学创新与实践
文献摘要：
为了解决传统化工设计课程教学中存在的重理论讲解轻实践应用、重教师讲授轻学生参与、重知识传授轻价值引领等问题,课程团队构建了"理实一体、虚实互补、课内课外、竞赛提升"的新课程体系;采用"专题式理论教学—项目式案例分析—开放式作业强化"的项目驱动式教学模式,结合虚拟仿真实验教学,激发学生的学习兴趣,提升学生的工程认知与实践技能;搭建教学与竞赛联合培养平台,提升学生的综合创新能力;实施多元化行程式考核方式,持续改进教学效果;结合实际工程案例,融合课程思政教育,提高课程育人效果.经过改革,学生的学习兴趣更加浓厚,工程设计能力和创新能力得到显著提升,课程改革成果获2019年安徽省教学成果特等奖.
文献关键词：
化工设计;创新教学;工程教育专业认证
中图分类号：
作者姓名：
杨庆春;储根云;张旭;李智伟;罗浩;张大伟
作者机构：
合肥工业大学化学与化工学院,安徽合肥230009
文献出处：
引用格式：
[1]杨庆春;储根云;张旭;李智伟;罗浩;张大伟-.工程教育专业认证背景下化工设计课程教学创新与实践)[J].化工高等教育,2022(04):48-53,126
A类：
B类：
工程教育专业认证,专业认证背景下,化工设计课程,课程教学创新,创新与实践,传统化,讲授,学生参与,知识传授,课程团队,理实一体,虚实互补,课内课外,新课程体系,专题式,理论教学,项目式,开放式作业,项目驱动式教学模式,虚拟仿真实验教学,认知与实践,实践技能,联合培养,综合创新,程式,考核方式,持续改进,改进教学,工程案例,融合课程,课程思政教育,课程育人,育人效果,设计能力,教学成果,特等奖,创新教学
AB值：
0.371788
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