典型文献
仪器分析课程多元混合交互式线上教学模式实践
文献摘要：
为了提升在线课程的教学效果,以仪器分析课程为试点,基于"超星泛雅SPOC平台+学习通+腾讯会议+即时社交软件"开展了线上教学改革探索,构建了"课前导学-课中讲学-课后练学-课外研学"的多元混合交互式"四学"教学模式.该模式打破了课程教学与学习的时空壁垒,激发了教师教学热情,带动了学生学习动力,加强了师生互动交流,提升了课程课堂活力,提高了课程教学效果.
文献关键词：
SPOC;混合式教学;仪器分析;线上教学
中图分类号：
作者姓名：
汤丹;孙悦;贤明华;管淑玉;陈超;王淑美
作者机构：
广东药科大学中药学院;广东省中药质量工程技术研究中心;国家中医药管理局中药数字化质量评价技术重点研究室 广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]汤丹;孙悦;贤明华;管淑玉;陈超;王淑美-.仪器分析课程多元混合交互式线上教学模式实践)[J].药学教育,2022(05):25-29
A类：
B类：
仪器分析,多元混合,交互式,线上教学模式,在线课程,超星泛雅,SPOC,学习通,腾讯会议,社交软件,线上教学改革,教学改革探索,课前导学,课中,讲学,课外,研学,四学,教师教学,学习动力,师生互动,互动交流,课堂活力
AB值：
0.429883
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