典型文献
基于格式塔心理学理论的"版式设计"教学方法的探讨
文献摘要：
本文首先通过对格式塔心理学理论的解析,明确现当代高校中"版式设计"课程的教学现状及关键问题.其次,借鉴格式塔心理学理论的核心观点,探索"版式设计"课程更有特色的教学方法.最后,通过教学实践案例验证格式塔心理学理论对于"版式设计"教学方法的指导意义,强化"版式设计"课程的专业性和应用性,靶向解决"版式设计"课程教学所存在的问题.同时为其他视觉传达设计专业课程提供参考,推动教师在视觉传达设计专业教学中建立更完善、更科学的教学方法,提高教学质量,培养更多为社会所需的创新应用性人才.
文献关键词：
格式塔心理学理论;《版式设计》;教学方法;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
王子雯
作者机构：
广州华商学院
文献出处：
引用格式：
[1]王子雯-.基于格式塔心理学理论的"版式设计"教学方法的探讨)[J].时尚设计与工程,2022(01):49-52
A类：
B类：
格式塔心理学理论,版式设计,现当代,当代高校,教学现状,核心观点,实践案例,视觉传达设计专业,专业教学,提高教学质量,会所,创新应用
AB值：
0.129524
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