典型文献
新时代我国国际理解教育研究:回顾与展望——基于CNKI1994-2020年的文献
文献摘要：
人类命运共同体为新时代国际理解教育提供了新的历史方位,我们需要对国际理解教育的内涵进行再认识.通过CNKI国际理解教育研究近26年的文献分析,发现研究主题随着时代变化发生变迁;其历程可分为引介探索、快速发展和丰富多元三个阶段.国际理解教育的实施路径主要依托课程和海外交流开展;研究方法多以理论论述和经验总结为主,但核心研究群尚未出现.今后的研究要以构建共同体助力国际理解教育、补短板加强教师国际理解素养培养、整合资源打造国际理解教育课程体系,加强实证研究实现国际理解教育研究科学化为取向,以此贡献中国智慧参与全球国际理解教育治理.
文献关键词：
新时代;国际理解教育;回顾;展望
中图分类号：
作者姓名：
王雁冰
作者机构：
平顶山学院 外国语学院,河南 平顶山 467000;西北师范大学 教育学院,兰州 730070
文献出处：
引用格式：
[1]王雁冰-.新时代我国国际理解教育研究:回顾与展望——基于CNKI1994-2020年的文献)[J].湖北第二师范学院学报,2022(05):97-104
A类：
CNKI1994
B类：
回顾与展望,历史方位,再认识,时代变化,引介,理论论述,结为,构建共同体,补短板,素养培养,整合资源,造国,国际理解教育课程,教育研究科,中国智慧,教育治理
AB值：
0.181772
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