典型文献
教师教育实践课程的学术性审视
文献摘要：
学术性是教师教育课程的一个基本特征,应该体现在教师教育实践课程中.从学术性角度解读教师教育实践课程,指出其课程目标窄化、课程内容流于形式、课程评价片面等现实问题,并试图从课程目标的多维化、课程内容的专业化、课程评价的立体化等探讨重构教师教育实践课程的学术性.
文献关键词：
教师教育;教育实践课程;学术性;重构
中图分类号：
作者姓名：
李宇莎
作者机构：
杭州师范大学教育学院,杭州311121
文献出处：
引用格式：
[1]李宇莎-.教师教育实践课程的学术性审视)[J].林区教学,2022(02):38-41
A类：
B类：
教师教育实践课程,学术性,教师教育课程,课程目标,流于形式,课程评价,多维化
AB值：
0.118162
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