典型文献
同伴互助下"同课异构"教学技能实训模式的探索
文献摘要：
教育高质量发展需要不断创新教师培养方式,建设高素质专业化的教师队伍.同伴互助下"同课异构"教学技能实训模式具有角色模拟化,纵横比较的交织性,合作成员的平等性和同质性以及实训过程的反思性等特征.这种模式能让师范生在交往和行动中实现自我,是师范生实训的现实需要.为了更好地满足师范生实训需要,这种模式需建立大小组学习共同体,并健全指导教师参与制度和激励性的实训评价制度.
文献关键词：
同伴互助;"同课异构";教学技能;实训模式
中图分类号：
作者姓名：
余桥
作者机构：
绵阳师范学院教育科学学院,四川绵阳 621000
文献出处：
引用格式：
[1]余桥-.同伴互助下"同课异构"教学技能实训模式的探索)[J].绵阳师范学院学报,2022(10):55-63,71
A类：
B类：
同伴互助,同课异构,教学技能,技能实训,实训模式,教育高质量发展,新教师,教师培养,培养方式,高素质专业化,有角,角色模拟,模拟化,纵横比,平等性,同质性,训过,反思性,师范生,现实需要,小组学习,学习共同体,指导教师,教师参与,参与制,激励性,评价制度
AB值：
0.423564
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