典型文献
围绕关键字眼梳理文本结构——以《赤壁赋》教学为例
文献摘要：
文言文教学在高中语文中占有十分重要的地位,目的是培养学生对古代语言的感知能力,增强学生对古代文化的认同意识.高中语文文言文教学存在无法结合学生的实际需求进行重点教学的问题.因此教师要转变教学观念,学会围绕文言文中的关键字眼,帮助学生梳理文本结构,降低学生学习文言文的难度."赋"是文言文中常见的一种文体,侧重于写景抒情.苏轼作为文坛大家,其撰写的《赤壁赋》是赋体的典型代表,其篇幅较长且文采飞扬.对于高中生来说具有十分重要的学习意义,同时也具有一定的学习难度.以下将以《赤壁赋》为例讲解如何围绕关键字眼,梳理文本结构开展高中文言文教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
齐发
作者机构：
宁夏回族自治区吴忠市吴忠中学
文献出处：
引用格式：
[1]齐发-.围绕关键字眼梳理文本结构——以《赤壁赋》教学为例)[J].语文天地,2022(11):4-5
A类：
B类：
关键字,字眼,文本结构,赤壁赋,文言文教学,高中语文,感知能力,古代文化,教学存在,教学观念,习文,文体,写景抒情,苏轼,文坛,赋体,篇幅,飞扬,高中生,生来,学习意义,学习难度,例讲,高中文言文
AB值：
0.317895
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