典型文献
基于认知理论的高职院校线上线下混合式课堂教学创新理论与实践研究
文献摘要：
从认知理论的视野,构建基于认知学习理论的线上线下混合式教学创新模式,将实践研究法与比较研究法相结合,在不同专业、不同班级、不同课程进行混合式教学实践,总结出"一个目标、两条主线、三个协同、四个环节"的创新模式设计,并在教学实践中验证了该模式对提高学生学习兴趣和学习效率的可行性和有效性.结合认知理论和混合式教学的优势可以有效提高学生的学习兴趣,进而提升学生的学习积极性和主动性,最终让学生主动地完成知识内化,提升学生的综合能力.
文献关键词：
高职院校;混合式教学;认知理论;教学创新
中图分类号：
作者姓名：
黄浏展;谭迎春
作者机构：
武汉职业技术学院 计算机技术与软件工程学院,湖北 武汉 430074;武汉职业技术学院 文化与传媒学院,湖北 武汉 430074
文献出处：
引用格式：
[1]黄浏展;谭迎春-.基于认知理论的高职院校线上线下混合式课堂教学创新理论与实践研究)[J].武汉职业技术学院学报,2022(06):68-74
A类：
B类：
认知理论,混合式课堂,课堂教学创新,创新理论,认知学习理论,线上线下混合式教学,混合式教学创新,教学创新模式,比较研究法,同班,班级,混合式教学实践,两条主线,个协,四个环节,模式设计,提高学生学习兴趣,学习效率,学习积极性,知识内化
AB值：
0.313113
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