典型文献
混合式教学模式中药学课程评价体系的建立与实践
文献摘要：
目的 基于混合式教学模式构建中药学评价体系.方法 依据中医、中药、临床药学专业的培养目标、课程目标、学生特点、教学方法及本校教学条件等设计中药学教学评价体系,并应用于教学实践.结果 建立本校中药学课程评价体系,即终结性评价与形成性/过程性评价比例为1:1,确立形成性/过程性评价主要内容包括翻转课堂及PBL评价、病案分析评价、基于BB平台的章节测试及期中考试、课堂提问及互动评价、学生考勤、问卷调查、学生个体反馈及教师集体反馈等.结论 中药学评价体系的建立有助于学生提高学习效果,持续改进学习方法;教师可获得教学过程中的连续反馈,及时改进教学策略.
文献关键词：
中药学;评价体系;形成性评价
中图分类号：
作者姓名：
刘仁慧;罗良涛;许利平;张旻昱;高源
作者机构：
首都医科大学中医药学院,北京 100069
文献出处：
引用格式：
[1]刘仁慧;罗良涛;许利平;张旻昱;高源-.混合式教学模式中药学课程评价体系的建立与实践)[J].医学教育管理,2022(01):29-33
A类：
B类：
混合式教学模式,中药学课程,课程评价体系,教学模式构建,药学评价,临床药学专业,课程目标,学生特点,本校,教学条件,药学教学,教学评价体系,立本,终结性评价,过程性评价,翻转课堂,PBL,病案分析,BB,章节测试,期中考试,课堂提问,问及,互动评价,考勤,持续改进,改进教学,教学策略,形成性评价
AB值：
0.325181
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