典型文献
幼儿园定向师范生入职适应问题研究——基于X学院学前教育专业毕业生的调查
文献摘要：
入职适应是职业生涯开始的"热身运动".为了解幼儿园定向师范生入职适应的主要问题和原因,提出针对性解决策略,通过对X学院学前教育专业毕业生的抽样调查,在职业心理、能力、环境和人际关系等四个维度进行入职适应研究.SPSS数据分析发现:被调查者存在角色转换困难、专业能力不熟和心理预期偏差等问题.导致问题的原因:从内因分析有职业角色多重性影响自我认同、技能储备不足影响教学自信、学习反思缺乏影响经验积累、预期理想化产生心理冲突;外因分析有实践教学不充分影响能力转换、岗位不匹配产生"能力真空"、入职培训不及时影响心理调节.基于以上结论,本研究从初入职教师自身、幼儿园、培养高校和教育行政主管部门四个角度提出建议.
文献关键词：
幼儿教师;定向师范生;入职适应
中图分类号：
作者姓名：
郭三强;彭小红;郭雨萌
作者机构：
吉安职业技术学院学前教育学院,江西吉安343006;吉安市保育院,江西吉安343000
文献出处：
引用格式：
[1]郭三强;彭小红;郭雨萌-.幼儿园定向师范生入职适应问题研究——基于X学院学前教育专业毕业生的调查)[J].陕西学前师范学院学报,2022(01):94-100
A类：
初入职教师
B类：
幼儿园,定向师范生,入职适应,适应问题,学前教育专业,职业生涯,热身运动,解决策略,抽样调查,职业心理,人际关系,适应研究,被调查者,角色转换,不熟,心理预期,内因,职业角色,多重性,自我认同,技能储备,学习反思,经验积累,理想化,心理冲突,外因,分影,影响能力,能力转换,入职培训,心理调节,教育行政,行政主管部门,幼儿教师
AB值：
0.427303
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
