典型文献
如何理解"双减"中的"减"与"增"
文献摘要：
"双减"是对教育本真的呼唤,是极具辩证思维的教育智慧.教育历来是在"减"与"增"中不断磨砺和前行的,学生作业负担过重必然要做减法,但减作业负担不能降低教育质量,这就需要增教师育人能力、增教研的内容和质量、增制度的约束和监管,促进学生全面发展、健康成长.
文献关键词：
"双减";减作业负担;增教师素养;促学生发展
中图分类号：
作者姓名：
祁连生
作者机构：
兴海县教育局
文献出处：
引用格式：
[1]祁连生-.如何理解"双减"中的"减"与"增")[J].青海教育,2022(03):31
A类：
增教师素养,促学生发展
B类：
双减,教育本真,呼唤,辩证思维,教育智慧,磨砺,学生作业负担,负担过重,减法,减作业负担,育人能力,教研,学生全面发展,健康成长
AB值：
0.348411
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