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高职院校教师能力标准和评价体系建设研究
文献摘要：
高等职业教育从教学规模扩张向教学规模与教学质量协调发展过渡,在这一过程中教师是教学高质量发展的保证.对教师进行客观合理的评价,有利于反映教师真实能力水平,促进高等职业教育质量提升.目前高职院校教师能力标准和评价体系与高等职业教育发展水平存在偏差,更不能够真实客观地反映教师能力现状.为满足教师发展需要,提高教学质量,可从可界定能力目标、可观察表现目标、可测量发展目标三个角度,设计高职院校教师能力标准和评价体系.
文献关键词：
高职院校;教师能力;标准;评价
中图分类号：
作者姓名：
张晓霆;韩成英;董志文
作者机构：
山东外贸职业学院,山东青岛 266100;中国海洋大学,山东青岛 266100
文献出处：
引用格式：
[1]张晓霆;韩成英;董志文-.高职院校教师能力标准和评价体系建设研究)[J].武汉船舶职业技术学院学报,2022(04):15-19
A类：
B类：
高职院校教师,教师能力,能力标准,评价体系建设,规模扩张,中教,行客,能力水平,高等职业教育质量,教育质量提升,职业教育发展,真实客观,能力现状,教师发展,提高教学质量,定能,能力目标,可测量
AB值：
0.264273
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