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研究显示数字学习工具质量可能影响K12学生学业成绩
文献摘要：
此前的多份报告表明,远程学习颠覆了K12的学习模式.不过,盖洛普和另外一家机构对美国3—12年级的学生及其家长和老师联合开展的一项调查结果显示,学生能够获得的技术条件,对于他们的在线学习效果有重要的影响.通常,低收入家庭的学生只能获得质量相对差的数字学习技术工具.
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[1]-.研究显示数字学习工具质量可能影响K12学生学业成绩)[J].在线学习,2022(04):9
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B类：
数字学习,学习工具,K12,学生学业成绩,此前,多份,报告表,远程学习,学习模式,盖洛普,其家,技术条件,在线学习效果,低收入家庭,学习技术,技术工具
AB值：
0.517111
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